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我院與華東師范大學馬克思主義學院開展“手拉手”集體備課活動


【發布時間:2019-12-10 15:48:29  閱讀量: 次】

11月30日,我院“概論”“綱要”兩教研室教師,在院長高君教授的帶領下,率隊到華東師范大學馬克思主義學院進行學習交流,開展“手拉手”集體備課活動。華東師范大學馬克思主義學院黨委書記孫健教授、院長助理、首屆全國高校思政課大賽特等獎獲得者閆方潔教授參與了交流,雙方圍繞學科建設、課堂教學、“手拉手”集體備課等主題進行了深入交流。

在備課會上,高院長介紹了我院近年來在教學和教研方面開展的一些活動。他指出,我院按照“引進來”與“走出去”相結合的原則,以舉辦“3.18”講話精神落地學習(培訓)班的形式,吸納本校思政課青年教師,同時引入省內其他高校思政課青年教師一同開展學習(培訓)活動;在教學交流、教學研討方面,堅持“走出去”向強校名師取經,與“雙一流”高校、全國重點馬院開展“手拉手”集體備課會活動的形式,不晃虛招,扎扎實實地將思政課教學和教研活動落實下去,提升我院思政課教學科研質量。

高院長指出,“3.18”講話精神落地學習(培訓)班,是我院按照習近平總書記“3.18”講話精神要求,深入貫徹落實立德樹人的根本任務的具體舉措。學習(培訓)班由全國優秀教師、全國思政課優秀教師雷家軍教授領銜,組成專家講師團隊,以小班化(6-7人)的形式,舉辦“3.18”落地學習(研討)基礎班、提高班,從教材分析、教案撰寫、課件設計、講稿組織、學情分析、課堂教學、教學反饋等環節進行思政課教學研討,高質量的培養思政課教師。目前已舉辦了二期。其中,在第一期6位學員中,已有2位學員獲得了4項浙江省思政課教學比賽第二名的優異成績。

高院長指出,開展“手拉手”集體備課會活動,是貫徹落實“中辦、國辦”印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》文件精神,加大思政課教研工作力度的要求,將建立思政課教師“手拉手”備課機制化,發揮思政課建設強校和高水平思政課專家示范帶動作用的平臺和抓手,其目的在于推進思政課教學交流研討落在實處、見到實招、結出實果,解決好思政課“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。目前我院已與北京師范大學馬克思主義學院開展了一次“手拉手”集體備課會活動。

孫健書記首先歡迎我院教師的到訪。他在發言中肯定了我院“引進來”“走出去”的作法,指出我院“3.18”講話精神落地學習(培訓)班以更加務實高效的方式,將總書記的講話精神落在實處,見出實效,是很有創新性的做法,聚焦問題,提供的都是一些“干貨”,在教學研究方面,特別是如何提高課堂教學質量上,具有可操作性。他認為,思政課教師“手拉手”備課會活動,避免了過多依賴網絡教學、防止教師成為后臺操作員的狀況。“備課會”要解決教材的問題,更重要的要解決人的問題,即教師和學生在課堂教學過程中,如何通過知識眼神傳遞等方式,更好地進行思想、理論與價值引導。隨后,孫健書記還介紹了華東師大馬克思主義學院以“五校聯盟”形式開展集體備課的情況。

隨后,閆方潔教授就“如何上好一節思政課”,結合自己教學經歷和比賽經驗,以她講過的一節課件為例,從上課與備課兩個方面進行了詳細介紹,分享了她對一些問題思考。

她認為,一節教學效果好的思政課,關鍵在于“講清楚”。首先,要講清楚教材的核心概念,講清楚總書記講話的價值指向。其次,要講透教材理論的意義,將隱藏在教材體系話語背后的意義講出來,讓學生真正領悟理論的重要性。再次,要講清楚理論對實踐的重大指導作用,讓學生明白理論是管用的,是用來解決實際問題的。

她認為,備課過程中要處理好三個方面的關系。首先,要處理好備課與教學的關系。備課要有問題意識,教學過程中才能不斷追問“為什么”,才能在逐級引導學生探究問題過程中,讓學生掌握理論概念、提升價值認識。其次,要處理好教學話語與論文寫作話語的關系。由于面對的受眾不同,講課話語與學術論文寫作的話語不同,不能用后者代替前者,否則容易造成術語堆砌,語言生硬,缺乏感染力和親和力。再次,要處理好講課與PPT之間的關系。PPT作為講課的一種內容展示,更多的是作為講課的一種線索,課堂上真正要講的內容往往是PPT之外的理解與思考,不能被PPT所束縛,它只是一種輔助工具。

我院與會的兩個教研室老師在交流結束后,紛紛表示受益良多,從學院發展、學科方向和思政課具體教學方面,都有很大啟發。特別是在“如何上好思政課”方面,與名師面對面交流,上了一堂高質量的思政課教學。與會教師認為,與名校名師開展“手拉手”備課會活動,加強與強校名師進行經常性地研討交流,對進一步提高我院教師思政課堂教學水平,提升學院發展影響力具有重要意義。



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